外国语学院学生工作实践与创新之：以人为本促管理

“以人为本”是现代教育和管理的重要指导思想，它强调的是人在组织中的主体地位和作用，其基本内核就是要充分认识到人的主体性、能动性和创造性，本质上就是尊重人、服务人、依靠人、发展人。学生工作的对象是大学生，外国语学院在长期的学生工作中，将以人为本的理念运用到学生管理中，对学生进行人性化的管理，尊重学生、服务学生、依靠学生、发展学生，通过其思想素质的提高，促进人的智力因素和非智力因素、脑力和体力、知识和技能、社会性和个性的成长，从而促进学生全面发展。

强化民主意识，发挥学生自我管理作用

学院充分发挥学生在管理工作中的主人翁地位，调动广大学生的积极性和主动性，使学生同时充当管理者和被管理者的双重身份，合理授权，让部分有意愿、有能力参与管理的学生了解管理现状、掌握管理政策、制度以及管理的方式方法、管理的内容，并将相关规定进行广泛宣传，使广大学生认可管理制度，促进制度的顺利实施。学院建立了宿舍卫生检查小组、晨读出勤考核小组、课堂出勤考核小组、晚自习出勤纪律检查小组等多种学生群众管理组织，让学生最大程度地参与管理，相互监督，共同进步，提高学生的自治力，增强了学生的角色意识、责任意识和主动意识，促进学生自我管理。

注重管理的艺术性，真心关爱学生

一是强化“柔性”管理，宽严相济。学院在学生管理过程中，强调心理的作用和因素，肯定重于否定，激励重于控制，并积极发挥辅导员、班主任、任课教师等教育管理人员的言传身教的作用，以良好的个人品质潜移默化影响学生。学院遵循大学生成长规律，注重管理方式方法的艺术性，全面、深入地挖掘学生的潜能，有目的、有计划地引导学生，让学生得到更加全面的发展。在抓好学生发展的基本目标基础上，注重学生个体发展，强调个性化管理，根据大学生不同的个性，在引导他们主修好专业课之外，关心、支持学生个人发展的基本能力。同时，因时、因事、因管理对象的不同而采取不同的管理方法、手段、力度，具体情况具体分析，做到“因材施管”。

二是畅通沟通渠道，促进情感交融。学院充分发挥学院领导、专业课教师、班主任、辅导员及与学生之间的交流，建立学院领导、系主任联系班级制度，班主任、辅导员通过召开主题班会、团队素质拓展、进课堂、入宿舍、溜校园等多种形式，加强与不同年级学生之间、不同层次学生之间的座谈交流、谈心交心活动，营造平等、开放的和谐氛围。此外辅导员、班主任、任课教师之间定期交流，辅导员进教室、班主任进课堂、任课教师进辅导员办公室，针对每位学生的各方面表现进行全面沟通，互通有无。

重视文化建设，提升学生软实力的发展

文化作为一种重要的组织文化形式，具有价值导向、身心约束、思想凝聚、情感激励、推动创新和对外辐射的作用。外国语学院积极营造健康向上的校园文化来促进学生管理，做到文化育人，成为完成管理目标的“推进剂”。学院结合学生的实际情况和特点，把握大学生成长规律，创建以爱国主义和社会主义教育为主线、以加强学风建设为原则、以“自立自强”演讲比赛、辩论赛等经常性的文化活动为载体、以全国大学生英语竞赛、英语写作比赛等专业学科竞赛为依托、以传统节日文化宣传教育活动为抓手，广泛开展学生喜闻乐见、健康向上、丰富多彩、富有特色的校园文化活动，从中国梦宣传教育到心理安全知识普及，从青年志愿者服务活动到三下乡社会实践活动，从学术报告会到与麻省理工学院学子交流，从日本文化研究到英语辩论赛，从女生文化节到母亲节系列活动等等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成了浓厚的文化氛围，提高了学生综合素质，达到“润物细无声”的效果。